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            河南日報:河南工業大學全程化就業洗浴門指導提升就業率

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            3月22日,河南日報教育版刊發記者李樹華《河南工業大學全程化就業指導提升就業率》一文,報道我校開展全程化就業指導工作。全文如下:

            多年來,河南工業大學畢業生就業率一直位居河南省高校前列,2000年至今一直是“河南省高校畢業生就業工作先進集體”;先後兩次榮獲教育部“全國高校畢業生京東就業工作先進集體”,在“挑戰杯”全國大學生科技作品競賽中連續獲得河南省最好成績,在第十一屆挑戰杯競賽中,獲得河南高校第一座優勝杯。這些成績的獲得與該校長期開展的全程化的就業指導分不開的。

            黃金瞳 轉變觀念早,課程建設早。河南工業大學深刻認識到在就業工作中“授人以魚,不如授人以漁”的道理。在長期的就業工作中,在幫學生找工作授學生以魚的同時,必須“加強指導,提升就業能力”授學生以漁,才能真正提升學校的就業率和就業質量。早在20世紀90年代,學校就開設瞭就業指導課程。2005年以來,學校按照“理論加實踐、四年不斷線”的原則,積極打造職業發展教育課為主的全程化就業指導課程體系,對提升學生的就業能力起到瞭積極的作用。

            重視研究,科學指導。該校就業指導全程化推進的過程男人天堂2018手機版是在理論研究的基礎上推進的過程,也是經驗不斷推廣的過程。河南省教育廳編寫的《大中專生就業導論》(2005年版)、《大學生職業發展教育導論》(2007年版)均由該校原就業指導服務中心主任擔任副主任編委和主編。2009年該校結合實際編寫瞭《大學生職業發展教育就業指導》一書。《職業西瓜影院天狼發展教育全程化研究》和《高校全程化就業教育實踐教學內容及模式的研究與探索》分別於2006年和2009年被河南省確定為省級教學研究項目。《高校全程化就業教育實踐教學內容及模式的研究與探索》還被評為河南省教學成果一等獎。此外,學校發表瞭《淺談職業發展教育類課程建設》、《高校職業發展教育實踐環節的探索與思考》等一系列的文章。

            體系完善,科學推進。經過幾年的探索,基本形成瞭理論教學、實踐教學、奇妙的美發沙龍電影社會實踐美食店隱瞞客人堂食多人確診,融合第一課堂和第二課堂及社會鍛少帥煉三位一體全程化就業指導體系。理論課分為兩大體系、三大階段,即職業發展和就業指導兩大體系;職業發展規劃、職業能力準備、就業指導三大階段。不同的階段,教學內容不同,從而形成相互聯系、相互補充的內容系統。社會實踐結合大學生不同階段的職業發展需要,覆蓋到各個年級的專題活動。

            畢業生就業工作是一項長期性、復雜性的系統工程。面對日益嚴峻的就業形勢,河南工業大學探索出瞭一條有效的道路,為實現“學生滿意、傢長滿意、社會滿意”的目標邁出瞭可喜的一步。

            原文鏈接:http://newpaper.dahe.cn/hnrb/html/2012-03/22/content_683532.htm?div作傢邦達列夫逝世=-1




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